PROSECUCION DE ESTUDIOS DE PEDAGOGIA EN LENGUA Y CULTURA DE LOS PUEBLOS ORIGINARIOS ANCESTRALES PARA EDUCACION BASICA
Forma profesionales capaces de optimizar procesos productivos y de servicios.
Duración: 4 semestres
Sede: Antofagasta
Semestres: 4
Vigencia desde: 2025
Semestre 1
CURRICULUM Y SUS FUNDAMENTOS
Código: EAED-00127
Bibliografía
Díaz Quero, Víctor , 2006. Construcción del saber pedagógico. 0.
Cox, Cristián , 2006. Construcción política de reformas curriculares : el caso de Chile en los noventa. 0.
Apple, Michael , 1982. Educación y poder. Sin editorial.
Kemmis, Stephen , 1988. El currículum : Más allá de la teoría de la reproducción. Morata.
Pascual, Enrique , 1998. Racionalidades en la producción curricular y el Proyecto curricular. 0.
Ruiz, José María , 1996. Teoría del currículum : Diseño y desarrollo curricular. Universitas.
Mineduc, Sin nombre, 2017. Vigencia y disposiciones curriculares .. 0.
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ESCUELA Y TERRITORIO
Código: EAED-00126
Bibliografía
Tola, Florencia C, 2016. El “giro ontológico” y la relación naturaleza/cultura: Reflexiones desde el Gran Chaco. Universidad de Buenos Aires.
Carpera, José Javier; Arenas, Andrea del Pilar; Cáceres, Ismael, 2018. El pensamiento indígena intercultural: una reflexión sobre el buen vivir Latinoamericano. Grupo de Investigación y Editorial Kavilando.
Escobar, Arturo, 2014. Territorios de diferencia: la ontología política de los "derechos al territorio". Universidad Autónoma Latinoamericana.
Arias-Ortega, Katerin ; Riquelme Bravo, Paula Angélica, 2019. (Des) encuentros en la Educación Intercultural en Contexto Mapuche, Chile. Universidad Católica de la Santísima Concepción.
Quilaqueo, Daniel ; Quintriqueo, Segundo ; Arias-Ortega, Katerin , 2019. Educación Intercultural Bilingüe en La Araucanía: principales limitaciones epistemológicas. Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.
Arias-Ortega, Katerin ; Peña Cortés, Fernando; Quintriqueo Millán, Segundo; Andrade Mansilla, Elías, 2020. Escuelas en territorio mapuche: Desigualdades en el contexto chileno. Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.
Silva Montes, César, 2019. La escuela zapatista: educar para la autonomía y la emancipación. Universidad Politécnica Salesiana del Ecuador.
Fayad Sierra, Javier, 2021. Otras educaciones y pedagogías ancestrales: etnoeducación, educación intercultural y educación propia. Corporación Universitaria Minuto de Dios.
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PRACTICA 1 LENGUA CULTURA Y
Código: EAED-00128
Bibliografía
Urquieta, Natalia; Lickanantay, Simma; Miranda, Carlos, 2022. Indígenas, asociaciones, resistencia y resguardo de la identidad en Chile.. Universidad de Atacama.
Ulloa, Jorge; Gajardo, Jorge , 2016. Liderazgo Pedagógico, Conceptos y tensiones.. Universidad de Concepción..
Centro de perfeccionamiento, experimentación e investigacines pedagógicas, (CPEIP), 2018. Prácticas pedagógicas interculturales: Reflexiones, experiencias y posibilidades desde el aula.. Editorial.
Mellado, M; Chaucono, J; Villagra, C, 2017. Creencias de directivos escolares: implicancias en el liderazgo pedagógico. Editorial.
Jarpa, M.; Haas, V.; Collao, D., 2017. Escritura para la reflexión pedagógica: rol y función del Diario del Profesor en Formación en las Prácticas Iniciales. . Editorial.
Domingo, D.; Gómez, M. Victoria, 2014. La Práctica Reflexiva: Bases, modelos e instrumentos.. Narcea.
Chaucono, J; Mellado, M, 2019. Prácticas de liderazgo de docentes y directivos que favorecen el aprendizaje de estudiantes en contexto mapuche. Editorial.
Colegio de Profesores de Chile, Sin nombre, 2016. Saberes de la Experiencia: Relatos pedagógicos de docentes de Chile. Salesianos.
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Semestre 2
PLANIFICACION DE EXPERIENCIAS
Código: EAED-00217
Bibliografía
King, Linda; Schielmann, Sabine, 2004. El reto de la educación indígena: experiencias y perspectivas. UNESCO.
Vargas, Cristián; Mariano, Héctor; Hasler, Felipe; Fuenzalida, Diego; Castillo Serrano, Silvia; Calderón López, Margarita, 2017. Estudio de casos de la enseñanza de la lengua y cultura mapuche y su implementación como asignatura del currículo de educación básica. Editorial.
Guido Guevara, Sandra; García Ríos, Diana; Lara Guzmán, Gabriel; Jutinico Fernández, María; Benavides Cortés, Angie; Delgadillo Cely, Ingrid; Sandoval Guzmán, Betty; Bonilla García, Hollman Andrés, 2013. Experiencias de educación indígena en Colombia: Entre prácticas pedagógicas y políticas para la educación de grupos técnicos.. Universidad Pedagógica Nacional..
González, Isabella , 2015. El recurso didáctico. Usos y recursos para el aprendizaje dentro del aula. Universidad de Palermo. Buenos Aires, Argentina.
Camilloni De, Alicia , 2007. El saber didáctico. Editorial Paidós..
Duk, C. ; Murillo, F. J. , 2011. Gestión de cambio y mejora escolar. Universidad Central de Chile.
De Miguel Díaz, Mario , 2009. Metodologías de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias. Alianza.
Centro de perfeccionamiento, experimentación e investigacines pedagógicas, (CPEIP), 2018. Prácticas pedagógicas interculturales: Reflexiones, experiencias y posibilidades desde el aula.. Editorial.
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PRACTICA 2 FAMILIA COMUNIDAD
Código: EAED-00219
Bibliografía
Urquieta, Natalia; Lickanantay, Simma; Miranda, Carlos, 2022. Indígenas, asociaciones, resistencia y resguardo de la identidad en Chile.. Universidad de Atacama.
Gajardo, Jorge ; Ulloa, Jorge, 2016. Liderazgo Pedagógico, Conceptos y tensiones.. Universidad de Concepción..
Centro de perfeccionamiento, experimentación e investigacines pedagógicas, (CPEIP), 2018. Prácticas pedagógicas interculturales: Reflexiones, experiencias y posibilidades desde el aula.. Editorial.
Mellado, M; Chaucono, J; Villagra, C, 2017. Creencias de directivos escolares: implicancias en el liderazgo pedagógico. Editorial.
Domingo, D.; Gómez, M. Victoria, 2014. La Práctica Reflexiva: Bases, modelos e instrumentos.. Narcea.
Mellado, M; Chaucono, J, 2019. Prácticas de liderazgo de docentes y directivos que favorecen el aprendizaje de estudiantes en contexto mapuche. Editorial.
Colegio de Profesores de Chile, Sin nombre, 2016. Saberes de la Experiencia: Relatos pedagógicos de docentes de Chile. Salesianos.
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RECURSOS EDUCATIVOS EN LENGUA
Código: EAED-00218
Bibliografía
Dittborn, Antonieta; Alchao, Mauricio; Gutiérrez, Paulina; Benavides, Paula; Luna, Laura, 2014. Aprender lengua y cultura mapuche en la escuela: estudio de caso de la implementación del nuevo Sector de Aprendizaje Lengua Indígena desde un análisis de “recursos educativos”. Editorial.
Pagés, Joan ; Santisteban, Antoni; Granados, Jesús; Canals, Roser; González, Neus; Henríquez, Rodrigo; Oller, Montserrat; Batllori, Roser; Llobet, Cecília, 2011. Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultural en la Educación Primaria.. Editorial Síntesis.
Tobón, Sergio , 2010. Secuencias didácticas: Aprendizaje y Evaluación de Competencias. Pearson- Prentice Hall.
González, Isabella , 2015. El recurso didáctico. Usos y recursos para el aprendizaje dentro del aula. Universidad de Palermo. Buenos Aires, Argentina.
Camilloni De, Alicia , 2007. El saber didáctico. Editorial Paidós..
Reyes, F , 2007. Los recursos didácticos. Sin editorial.
Catalán, R., 2013. Prácticas y discursos pedagógicos en Toconao. Cultura, patrimonio e interculturalidad. Editorial.
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Semestre 3
COLABORACION Y BUEN VIVIR
Código: EAED-00324
Bibliografía
No hay bibliografía básica disponible.
No hay bibliografía complementaria disponible.
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ENSENANZA DE LA LENGUA PROPIA
Código: EAED-00323
Bibliografía
Chile, Ministerio de Educación, 2022. Documento de trabajo: Estado de lenguas indígenas en Chile: Resultados obtenidos a partir de narrativas, memoria histórica, prácticas y experiencias sobre lengua y cultura en comunidades educativas interculturales. Centro de Estudios MINEDUC.
UNESCO, ., 2016. Estrategias didácticas: Guía para docentes de educación indígena.. UNESCO-MÉXICO.
Chile, Ministerio de Educación, 2023. Orientaciones didácticas: Lengua y Cultura de los Pueblos Originarios Ancestrales/Sector Lengua Indígena. Unidad de Currículum y Evaluación.. Santiago de Chile: Ministerio de Educación de Chile.
Angarita, Gladys, 2021. Diseño de una propuesta didáctica para el aprendizaje cultural de la etnia indígena U´WA (TUNEBO) en la ciudad de Duitama. Universidad Internacional de La Rioja.
Bertrand Urbina, Mirla; Medina Turcios, Maryory, 2020. El huerto como recurso didáctico para el fortalecimiento de los conocimientos de la medicina tradicional: experiencia en una escuela indígena Pesh. Editorial.
Cáceres Ramos, Luz Helena, 2021. Experiencias y estrategias didácticas alrededor de la interculturalidad. Dirección de Formación de Docentes e Innovaciones Pedagógicas (DFDIP) e Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico (IDEP).
Alvarado, Margarita; Ossa, Bárbara; Santafuentes, Olaya; Ramay, Allison; Miranda, Paula; Mege, Pedro; Martínez, Felipe; Kalazich, Fernanda; Gómez, Joseph; Gallardo, Francisco; Campos, Luis, 2016. Patrimonio y pueblos indígenas. Reflexiones desde una perspectiva interdisciplinaria e intercultural. Pehuén.
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INTEGRADOR PROFESIONAL 1 JEFA
Código: EAED-00326
Bibliografía
Arón, A. ; Milicic, N. , 2004. Clima social escolar y desarrollo personal. Chile: Editorial Andrés Bello..
Allidière, Noemi , 2004. El vínculo profesor–alumno. Biblos.
Unicef-Mineduc, Sin nombre, 2016. Reuniones con las Familias. Unice-Mineduc.
Educar Chile., Sin nombre, 2017. La carpeta básica de los orientadores. 0.
Aguirre, Patricio , 2017. Orientación Educacional. 0.
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PRACTICA 3 ARTE PATRIMONIO Y
Código: EAED-00325
Bibliografía
Universidad Católica Del Norte, (UCN), 2021. Modelo Formativo de la Formación Inicial Docente de la Universidad Católica del Norte. Universidad Catolica del Norte.
Catalán, R., 2013. Prácticas y discursos pedagógicos en Toconao. Cultura, patrimonio e interculturalidad. Editorial.
DocenteMás, Chile, 2024. Reflexión Colectiva para la toma de decisiones. Santiago de Chile: Ministerio de Educación de Chile.
Gajardo, J.; Ulloa, J.; Nail, O., 2017. Análisis de incidentes críticos en la sala de clases una oportunidad de aprendizaje profesional docente. Editorial.
Chile, Ministerio de Educación, 2010. Decreto con fuerza de ley 2: fija texto refundido, coordinado y sistematizado de la Ley N°20.370 con las normas no derogadas del Decreto con Fuerza de Ley N° 1, de 2005. Biblioteca del Congreso Nacional de Chile.
Labra, P.; Fuentealba, R., 2011. Formación Inicial Docente: Una mirada al Proceso de Construcción de Conocimiento Profesional desde la Práctica. Editorial.
Chile, Ministerio de Educación, 2018. Guía de orientaciones para liderar procesos participativos en el contexto escolar. Santiago de Chile: Ministerio de Educación de Chile.
Mineduc, Sin nombre, 2019. Ley 20529 de aseguramiento de la calidad de la educación. Ministerio de educación.
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Semestre 4
CONVIVENCIA ESCOLAR
Código: EAED-00424
Bibliografía
Aikman, S.; May, S., 2003. Intercultural education and literacy : an ethnographic study of indigenous knowledge and learning in the Peruvian Amazon. Routledge.
Tubino, F., 2005. Interculturalidad y educación en América Latina. Ediciones Abya-Yala.
Ministerio de Educación de Chile, Sin nombre, 2020. Orientaciones para la Educación Intercultural Bilingüe en Chile. Editorial.
Quintriqueo, Segundo , 2014. Interculturalidad en la escuela chilena: desafíos y experiencias educativas.. Santiago: Ediciones UCN.
Sánchez, J, 2019. Educación y pueblos indígenas en Chile: Desafíos para una convivencia escolar intercultural. . Editorial Universitaria.
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PRACTICA PROFESIONAL INTEGRAC
Código: EAED-00423
Bibliografía
Domingo, D.; Gómez, M. Victoria, 2014. La Práctica Reflexiva: Bases, modelos e instrumentos.. Narcea.
Catalán, R., 2013. Prácticas y discursos pedagógicos en Toconao. Cultura, patrimonio e interculturalidad. Editorial.
Bonilla Tumialán, María del Carmen; Rosa, Milton; Auccahuallpa Fernández, Roxana; Reyes Escobar, María Eugenia; Martínez Padrón, Oswaldo Jesús, 2018. Un estudio de la educación matemática, intercultural y bilingüe en sudamérica: una perspectiva etnomatemática.. Editorial.
Mineduc, Sin nombre, 2018. Bases curriculares primero a sexto básico. Editorial.
De la Vega Rodríguez, Luis Felipe, 2021. Docencia y desarrollo profesional: fundamentos, debates y perspectivas. Universidad de Chile.
Centro de perfeccionamiento, experimentación e investigacines pedagógicas, (CPEIP), 2018. Prácticas pedagógicas interculturales: Reflexiones, experiencias y posibilidades desde el aula.. Editorial.
Bascopé, Martín; Caniguan, Natalia Isabel, 2016. Propuesta pedagógica para la incorporación de conocimientos tradicionales de Ciencias Naturales en primaria. Editorial.
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SEMINARIO DE GRADO INTEGRACIO
Código: EAED-00422
Bibliografía
Tuhiwai, L., 2016. A descolonizar las metodologías. Investigación y pueblos indígenas. . LOM Ediciones.
Bisquerra, Rafael , 2009. Metodología de la investigación educativa. La Muralla.
Cohen, Louis ; Manion, Lawrence , 2002. Métodos de investigación educativa. La Muralla.
Stenhouse, Lawrence , 2003. Investigación y desarrollo del currículum. Ediciones Morata.
Schõn, Donald , 1992. La formación de profesionales reflexivos : hacia un nuevo diseño de la enseñanza y el aprendizaje en las profesiones.. Paidós.
Ruiz Olabuénaga, José Ignacio , 1999. Metodología de la investigación cualitativa . Universidad de Deusto.
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